10月31日上午，教育部教育管理信息中心《中國教育信息化》雜志社總編輯祁偉、《基礎(chǔ)教育參考》主編王永麗蒞臨浙江學(xué)海教育及杭州丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀指導(dǎo)。 
▲祁偉、王永麗（左二、左三）蒞臨學(xué)海教育
在浙江學(xué)海教育科技有限公司，祁偉、王永麗觀看了學(xué)海教育開展信息化教育的宣傳短片，并在學(xué)海教育CEO沈一峰的介紹下了解了學(xué)海智通云電子書包依托信息化實(shí)現(xiàn)科學(xué)、系統(tǒng)、高效教學(xué)的過程。隨后，祁偉、王永麗與沈一峰就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、未來教育家的培養(yǎng)、信息化教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)現(xiàn)狀等方面展開討論。祁偉、王永麗對(duì)學(xué)海教育的信息化工作給予充分肯定，并希望學(xué)海教育進(jìn)一步利用自身的創(chuàng)新型信息化教學(xué)協(xié)助老師，給予每位學(xué)生更多的關(guān)懷與陪伴。
▲祁偉、王永麗觀摩公開課
▲師生通過電子書包進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)
在杭州丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)，祁偉、王永麗饒有興趣地觀摩了一堂基于智通云電子書包進(jìn)行信息化教學(xué)的科學(xué)公開課。課上，師生間全程通過智通云電子書包的“智通課堂”應(yīng)用進(jìn)行反饋等實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓祁偉、王永麗親身感受到了電子書包應(yīng)用于信息化教育的便捷、高效。
▲三方座談會(huì)
在丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)議廳，祁偉、王永麗與丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表、學(xué)海教育代表進(jìn)行座談。
▲丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長趙骎發(fā)言
丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長趙骎首先發(fā)言。趙骎同時(shí)也是一位一線教師，她通過多年使用電子書包進(jìn)行信息化教學(xué)的親身體驗(yàn)，總結(jié)出信息化教學(xué)的五大優(yōu)勢(shì)：一、通過信息化教學(xué)大數(shù)據(jù)，助力老師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、分層教學(xué)；二、利用信息化教學(xué)的高效性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、讓老師把更多的精力用在教學(xué)質(zhì)量的不斷提升上；三、依靠電子書包“微課”錄制等方式，讓學(xué)生在課堂以外也能得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)； 四、電子書包從某種意義上實(shí)現(xiàn)了走班制，讓每位學(xué)生的知識(shí)庫都能得到與其學(xué)習(xí)層級(jí)相對(duì)應(yīng)的鞏固與提升； 五、信息化教學(xué)跨越空間的互動(dòng)性，讓老師形成了從“我想怎么教”到“學(xué)生要怎么學(xué)”的深層次轉(zhuǎn)變。
▲《基礎(chǔ)教育參考》主編王永麗發(fā)言
聽了趙骎有關(guān)信息化教學(xué)心得的分享，王永麗表示：長期以來，許多業(yè)內(nèi)人士都在致力于信息化與教育的深度融合，而通過這次電子書包公開課的觀摩，她發(fā)現(xiàn)無論是師生間當(dāng)堂進(jìn)行的教學(xué)互動(dòng)，還是電子書包的圖片展示、視頻播放等同屏教學(xué)手段，都十分契合日常教學(xué)授課。她坦言，信息化教學(xué)能夠讓老師將更多時(shí)間和精力用在思考更深層次的問題上來、讓教學(xué)真正回歸到教書育人的本質(zhì)，而學(xué)生也能通過信息化教育實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展。 
▲《中國教育信息化》總編輯祁偉發(fā)言
祁偉則將電子書包比喻成傳感器：依托教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，讓老師從以往對(duì)每位學(xué)生感性、模糊的認(rèn)識(shí)，有了更為具象、科學(xué)的了解。而大數(shù)據(jù)的保存，對(duì)每位學(xué)生來說都是十分寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最后，他還希望教師們一方面要有基礎(chǔ)實(shí)踐能力、探索能力；另一方面也要有理論總結(jié)能力，要能夠熟讀文獻(xiàn)，能夠用統(tǒng)計(jì)的方法將日常工作和使用數(shù)據(jù)總結(jié)成文，形成論文，將信息化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給更多關(guān)注信息化教學(xué)的業(yè)內(nèi)人士，為成為未來教師乃至未來教育家而不懈努力。
