智通云融入教學(xué)設(shè)計(jì)，文溪中學(xué)這樣打造高效課堂！
隨著教育信息化的持續(xù)深化，杭州市文溪中學(xué)用一份份令人矚目的成績單贏得了大家的掌聲與肯定。作為身處教學(xué)一線的語文老師，趙衛(wèi)群副校長用大量寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)了她對信息化教學(xué)的不懈探索。
在對信息化教學(xué)的深入認(rèn)識與理解中，趙校利用智通云不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況的即時(shí)反饋，及時(shí)修改教案，這讓“三稿進(jìn)課堂”變得更加行之有效。她用語文課實(shí)現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)的完美結(jié)合。昨日，趙校以一堂初三詩歌課《我愛這土地》完美詮釋了個(gè)性化的高效課堂。
課前——預(yù)習(xí)收集問題、重點(diǎn)
趙校介紹到，智通云覆蓋了課前、課中、課后的每個(gè)環(huán)節(jié)。從課前預(yù)習(xí)作業(yè)開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)痕跡便已與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合在一起。
從云作業(yè)中精選一道基礎(chǔ)題，讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)自主完成。同時(shí)將涉及詩歌意象、表現(xiàn)形式、情感思想等課堂重點(diǎn)放進(jìn)課前預(yù)習(xí)中。并且要求學(xué)生將預(yù)習(xí)中“我的疑惑”寫在云作業(yè)中的題目下方，讓學(xué)生帶著問題去讀，這樣有效加深了學(xué)生對課文的解讀。
學(xué)生課前提出的很多問題都會直接跟課堂上的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題掛鉤。這些問題一旦被老師采納，都會成為學(xué)生的加分項(xiàng)。而學(xué)生看到自己的問題被老師采納了，學(xué)習(xí)的積極性也會被充分地調(diào)動起來。
課中——合作探究高效、有序
課堂上的時(shí)間非常寶貴，正是基于智通云讓課中的合作探究環(huán)節(jié)變得高效、有序。針對課堂上要學(xué)習(xí)的文章，趙校事先在美文與寫作中布置了一篇漫談藝術(shù)手法。學(xué)生整個(gè)自主預(yù)習(xí)的過程被智通云完整地保留下來。趙校據(jù)此得以提升課堂教學(xué)的針對性，與合作探究環(huán)節(jié)更緊密地銜接起來。
學(xué)生在分組合作學(xué)習(xí)中，整個(gè)討論過程老師一目了然。通過智通課堂直接收集到學(xué)生討論中的亮點(diǎn)，并在課堂上同屏展示出來，相比紙質(zhì)與板書節(jié)省了大量時(shí)間。同時(shí)展現(xiàn)學(xué)生的精彩隨筆，給每一個(gè)學(xué)生提供了展示平臺，這又是對課堂內(nèi)容的一次總結(jié)回顧。
教學(xué)設(shè)計(jì)——及時(shí)而有針對性
趙校談到，智通云讓課堂變得有趣的同時(shí)，也帶來了緊湊而高效的教學(xué)。將信息化教學(xué)融入整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，在富有趣味性的推進(jìn)教學(xué)中重點(diǎn)突破。正是基于智通云的實(shí)時(shí)反饋與學(xué)生學(xué)情掌握，老師可以把控每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)得以個(gè)性化修改，課堂教學(xué)也變得更有針對性。
學(xué)校教研——充分利用信息化手段
在學(xué)校管理層面，趙校也一直在思考如何指導(dǎo)老師更加高效地使用智通云。為此，學(xué)校會定期組織教研活動，讓老師在隨堂聽課的過程中，深入思考如何利用好信息化教學(xué)手段。尤其是在教學(xué)核心問題上，基于智通云的大數(shù)據(jù)分析與全方位呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)情等突出優(yōu)勢，讓老師們在充分利用的過程中，打造出自己的“高效課堂”。
文溪中學(xué)帶著對智通云教學(xué)的長期實(shí)踐，努力推動著學(xué)校智慧教育的深化落實(shí)。帶著一份育人的責(zé)任，趙衛(wèi)群副校長努力打造著她心目中因材施教的高效課堂。最終落實(shí)在每個(gè)學(xué)生身上的是讓他們得到更有溫度、更有質(zhì)量的教育。相信在教育信息化道路上努力耕耘的文溪中學(xué)，未來發(fā)展會變得更加令人期待！
