這堂電子書包公開課，為何讓麗水市教育局領(lǐng)導(dǎo)紛紛點(diǎn)贊？！
麗水市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)啟動(dòng)儀式暨“精準(zhǔn)教學(xué)”推進(jìn)培訓(xùn)會(huì)今天在麗水召開。麗水市人民政府副市長盧彩柳、浙江省教育技術(shù)中心主任施建國、麗水市人民政府副秘書長吳郁郁蒞臨現(xiàn)場。麗水市教育局局長王平、麗水市教育局副局長吳燕、麗水市教育局副局長葉信昌、派駐麗水市教育局紀(jì)檢組長嚴(yán)金華、麗水市教育局副局長趙東權(quán)、麗水市教研院院長戴一仁及麗水學(xué)院副校長蔣黎紅等麗水學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、成員亦出席了本次活動(dòng)。
▲蓮都區(qū)花園中學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)公開課現(xiàn)場
作為本次活動(dòng)的重要組成部分，【精準(zhǔn)教學(xué)電子書包公開課】今天也在麗水市蓮都區(qū)花園中學(xué)成功舉行。據(jù)悉，本次同步進(jìn)行的公開課共有12堂，涉及七年級所有班級、語數(shù)英科社5門學(xué)科，充分而全面地展現(xiàn)了麗水市蓮都區(qū)花園中學(xué)基于電子書包開展精準(zhǔn)教學(xué)的課堂教學(xué)成果。
▲雷金祥老師精準(zhǔn)教學(xué)公開課現(xiàn)場
“加油！厲害了！繼續(xù)努力！ ” 在709班的這堂主題為《整體思想專題復(fù)習(xí)課》的數(shù)學(xué)公開課上，雷金祥老師可一點(diǎn)都沒有吝嗇自己鼓勵(lì)的話語。因?yàn)椤皬?fù)習(xí)課”的意義就在于不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)、100%的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 本堂課，雷老師向同學(xué)們推送了一系列的習(xí)題，他要求同學(xué)們不僅要答得對，還要答得快、答得妙。而擔(dān)當(dāng)裁判官的，便是他手上的那塊“神器”——智通云電子書包。 答得對：當(dāng)同學(xué)們提交答案后，電子書包便會(huì)生成即時(shí)數(shù)據(jù)，全班的準(zhǔn)確率、哪位同學(xué)選了什么選項(xiàng)……雷老師都能一目了然，并當(dāng)堂進(jìn)行批改。 答得快：同樣，雷老師通過電子書包，也能輕松了解到同學(xué)們的作業(yè)實(shí)時(shí)提交情況。 因而在本堂課上，經(jīng)常能聽到雷老師在那喊“還有8位同學(xué)沒有提交、還有4位……”正是這種善意、有效地催促，也推動(dòng)了課堂效率的大提速。 答得妙：這道題解法規(guī)范嗎？可不可以有第二種乃至第三種解法？通過電子書包的同屏展示功能，同學(xué)們就能看到其他同學(xué)的解法。 如此一來，同學(xué)們便都成了“老師”——典型的錯(cuò)誤，大家一起糾正；完美的解答，大家一同點(diǎn)贊。整堂課的教學(xué)氛圍也因此變得越來越和諧、融洽。
▲雷老師向同學(xué)們推送原創(chuàng)題
頗為有趣的是，在本堂課的“知識(shí)拓展”環(huán)節(jié)中，雷老師推送的幾道題目本身，恰恰也是“拓展”的一部分——它們都是雷老師原創(chuàng)的題目，雷老師將它們直接寫在電子書包上，再通過截圖進(jìn)行一鍵推送，同學(xué)們便可在電子書包上直接進(jìn)行解答。如此高效、靈活的教學(xué)手段，也讓一旁觀摩的老師頻頻點(diǎn)頭、贊嘆。
▲麗水市教育局葉信昌副局長觀摩公開課
課后，麗水市教育局葉信昌副局長專程找到雷老師，表達(dá)了對本節(jié)課的高度認(rèn)可與贊賞。他還向雷老師詢問了本堂公開課所運(yùn)用的信息化教學(xué)平臺(tái)，雷老師告訴葉信昌副局長：本堂課全程通過浙江學(xué)海教育的智通云教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行信息化教學(xué)。
▲蓮都區(qū)花園中學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)公開課集錦
其他11位老師的公開課也十分精彩： 曾俏蘭老師將自己的課件ppt插入智通課堂，豐富了課堂的教學(xué)素材;王金逸老師充分運(yùn)用電子書包強(qiáng)大的互動(dòng)性，帶領(lǐng)同學(xué)們遨游“海底兩萬里”；周國老師在智通課堂、云作業(yè)、微課中靈活切換，讓課堂真正的飛入了云端。 胡洪波老師通過云作業(yè)，對同學(xué)們進(jìn)行了精準(zhǔn)而全面地當(dāng)堂檢測；張和龍老師將云作業(yè)的預(yù)習(xí)排名進(jìn)行了同屏公示，并對典型例題進(jìn)行講解，很好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性；王麗麗老師以小組的形式，讓同學(xué)們在電子書包上充分展現(xiàn)集體的智慧。 陳穎老師分小組結(jié)對，讓同學(xué)們當(dāng)堂錄制微課，同學(xué)們對知識(shí)點(diǎn)便有了更深一度的掌握；吳麗老師在電子書包上同屏播放視頻后，很好地提升了同學(xué)們的答題踴躍度。 朱峰老師基于電子書包的學(xué)情大數(shù)據(jù)，對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行了高效、數(shù)據(jù)化的分析；李常青老師則利用電子書包中的收藏夾，對典型問題進(jìn)行了統(tǒng)一講解;孫銀榮老師全程用智通課堂代替?zhèn)鹘y(tǒng)ppt，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行授課。 可以說，借助于電子書包的“神助攻”，老師們不僅可以根據(jù)學(xué)科的特色進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，甚至還能基于自身的教學(xué)風(fēng)格演繹出無限精彩的教學(xué)可能！
