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交流促教 共劃未來——重慶銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團來杭“取經(jīng)”

【2017年12月19日】
近日，由夏鴻銘總支書記帶隊的重慶市銅梁區(qū)巴川初級中學(xué)校學(xué)習(xí)交流團（以下簡稱銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團）一行18人來到杭州，通過走訪校園、深入課堂、分享交流等方式，學(xué)習(xí)交流依托電子書包進行常態(tài)化教學(xué)的經(jīng)驗、成果，為智通云電子書包在銅梁巴中更好、更高效的運用奠定夯實基礎(chǔ)。

剛下飛機，銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團便來到了浙江學(xué)海教育總部，并受到了學(xué)海教育CEO沈一峰的熱情接待。沈一峰帶領(lǐng)銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團參觀了學(xué)海教育的各個部門，并結(jié)合學(xué)海教育宣傳片就公司的發(fā)展歷程、教育理念、未來規(guī)劃等進行了介紹，也讓銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團深入了解了智通云電子書包背后的“學(xué)海世界”。

丁蘭實驗中學(xué)是銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團本次校園交流之行的首站。銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團通過實地參觀的形式，深入了解了丁蘭實驗中學(xué)的發(fā)展歷程與校園文化。隨后，銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團兵分兩路、走進課堂，分別觀摩了丁蘭實驗中學(xué)英語老師王敏芳、科學(xué)老師李珍珍的公開課。兩位老師對電子書包的靈活運用并結(jié)合課堂對電子書包教學(xué)環(huán)節(jié)進行的巧妙設(shè)計，給銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團留下了深刻印象。課后，丁蘭實驗中學(xué)鄭建主任分享了該校在推進電子書包使用上的一些經(jīng)驗，并向銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團提供了諸多建設(shè)性的建議。丁蘭實驗中學(xué)英語老師單淑怡、科學(xué)老師陳貴兵則從一線教學(xué)角度分享了電子書包的實踐教學(xué)經(jīng)驗，這也讓銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團的一線教師們產(chǎn)生了強烈的共鳴。 
當(dāng)天下午，銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團一行又馬不停蹄的來到了杭州文溪中學(xué)。如果說文溪中學(xué)花園式的辦學(xué)環(huán)境向交流團描繪的是校園與自然的和諧之美，那么，文溪中學(xué)楊麗琴老師的這堂數(shù)學(xué)公開課，展現(xiàn)的則是老師與學(xué)生間、教育與學(xué)習(xí)間的連接之美：依托電子書包的無線性，“智通課堂”實現(xiàn)了當(dāng)堂做題、當(dāng)堂講解、當(dāng)堂訂正，也讓師生間的教學(xué)互動變得“0延遲”。在隨后的交流分享會上，文溪中學(xué)校長趙衛(wèi)群向銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團介紹了文溪中學(xué)的信息化教學(xué)之路，而當(dāng)趙校了解到此次銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團中的語文老師較多時，同樣任教于語文的她還不吝分享了大量電子書包運用于語文教學(xué)的技巧與經(jīng)驗，讓在場的語文老師們頗受啟發(fā)。
這一天，杭城冬雨依舊，但這絲毫沒有影響銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團對信息化教育的求索熱情，他們來到了此次校園交流的最后一站——杭州綠城育華學(xué)校。杭州綠城育華學(xué)校作為首批義務(wù)教育階段課程改革試點學(xué)校，早在自2012年9月便已試點電子書包班級，經(jīng)過五年多的持續(xù)探索與實踐，杭州綠城育華學(xué)校已在信息化教學(xué)領(lǐng)域積累了十分豐富的經(jīng)驗，而這，恰恰也是銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團最為看重的。因而，當(dāng)杭州綠城育華學(xué)校的教務(wù)主任倪方軍向大家介紹與分享該校電子書包的教學(xué)歷程時，銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團的老師們頻頻拍照、記錄，并不時點頭，格外專注。  而當(dāng)杭州綠城育華學(xué)校的數(shù)學(xué)老師張東東提到，電子書包不僅已經(jīng)運用于其教學(xué)的每個過程，甚至開家長會時，他也會通過智通云電子書包將每位學(xué)生的成績曲線、偏科程度一目了然的展示給家長時，更是讓銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團領(lǐng)略到了電子書包運用于日常教育工作的更多可能。
經(jīng)過兩天、三所學(xué)校的訪問、學(xué)習(xí)，銅梁巴中學(xué)習(xí)交流團感觸頗多，面對小海君，大家紛紛發(fā)表了自己的感想：

賀小紅主任表示，這次學(xué)習(xí)交流之旅讓她看到了除“云作業(yè)”之外的另一個教學(xué)寶庫——“智通課堂”，這個寶庫還有許多寶藏等著他們的挖掘，這也讓她深感智通云教育資源與教學(xué)手段的豐富，也更堅定了堅持、切實使用電子書包進行信息化教學(xué)的信心與決心。

英語老師唐杰同樣提到了“智通課堂”，她坦言，以往自己對“智通課堂”的運用更側(cè)重于課后，而這兩天的交流學(xué)習(xí)為她后續(xù)將“智通課堂”運用于課中提供了很好的范本；唐杰老師還表示，未來她將利用好學(xué)海資源庫，將學(xué)科有效融合，并結(jié)合一定的規(guī)劃，致力于自身的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的最大化提升。

夏鴻銘總支書記充分肯定了此次學(xué)習(xí)交流之行的成果：通過這兩天的所見所聞、親身感受，老師們的教學(xué)理念與想法發(fā)生了確確實實的改變，對信息化教學(xué)的熱情高漲。夏鴻銘總支書記指出，信息化教學(xué)不僅只是信息時代的產(chǎn)物，它還擔(dān)當(dāng)著給師生減負、提高教學(xué)質(zhì)量的重任。回到重慶后，他將組織老師們對電子書包的實踐運用進行進一步培訓(xùn)，并加強校本資源庫建設(shè)，真正做到讓家長喜歡、讓孩子喜歡、讓社會認可的教育教學(xué)效果。
馮中容校長助理特別提到了前一晚她與美國朋友的一次通話，她指出，即使在美國，pad教學(xué)尚且還在推進之中，而這一次，中國走在了前面、學(xué)海走在了前面，隨著人工智能時代的到來，可以預(yù)見教育將會發(fā)生更大的變革，因而在此之前，必須去擁抱信息化教育，以先行者的身份，通過實踐中發(fā)現(xiàn)問題、不斷反饋、改進，推進整個信息化教學(xué)的進步。 正如馮中容校長助理所言，唯有交流、反饋，才能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)海期待更多交流的聲音、反饋的聲音，乃至指正的聲音，因為他們都在促進、鞭策學(xué)海的成長——學(xué)海，期待與你一起，成為那個更好的自己。

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